Por que desaprender é tão importante quanto aprender
O Aprendizado e Desenvolvimento Tradicional se concentra em agregar novos conhecimentos e habilidades. Mas, às vezes, ignora a prática igualmente crucial de deixar para trás suposições, hábitos e modelos mentais desatualizados que não servem mais para você. Na agenda de T&D de 2026, a desaprendizagem deve ser uma entrada própria.
Agora, não é um pré-requisito que, para desenvolver uma nova habilidade, você deva deixar para trás uma antiga. Seu cérebro não é uma caixa na qual você pode adicionar ou remover coisas sob comando. Vamos explorar o que realmente é necessário para desaprender em T&D e descobrir como projetar ambientes de aprendizagem que priorizem tanto a decadência de padrões desatualizados quanto o surgimento de novas capacidades.
A ciência do desaprendizado e por que precisamos fazer mais
Embora as organizações se concentrem na “aprendizagem contínua” através da aquisição e desenvolvimento de competências, a investigação mostra que uma das principais barreiras à aprendizagem não é a falta de informação, mas a persistência de velhos modelos mentais e hábitos que filtram ou bloqueiam novas informações. Apegar-se a crenças passadas basicamente cria interferência cognitiva através de preconceitos cognitivos arraigados (simplificando, padrões de pensamento). Um exemplo é o viés de confirmação, que nos faz favorecer estruturas familiares mesmo quando já não são válidas. Num contexto profissional, isto pode tornar-se uma barreira à mudança organizacional, à adoção da aprendizagem e à resolução criativa de problemas, diminuindo, em última análise, o sucesso da construção de competências e da inovação.
Agora, um equívoco comum é que desaprender significa apagar memórias ou conhecimento, assim como apagar um arquivo do seu computador. Mas a ciência cognitiva e a neurociência mostram que não é assim que o cérebro funciona. Nossas redes neurais não possuem um botão “reset” ou “delete”. E às vezes, antigas conexões permanecem presentes apesar dos nossos melhores esforços. Então, sim, você não pode excluir deliberadamente modelos desatualizados, mas pode enfraquecê-los ou ofuscá-los cultivando caminhos mais fortes e recentemente relevantes. Isso se deve à neuroplasticidade, a capacidade do cérebro de se adaptar em resposta à experiência.
Portanto, vamos ver o desaprendizado como um processo de enfraquecimento sináptico e fortalecimento de conexões neurais alternativas, como podar uma planta para estimular um novo crescimento. Isso não significa que esses modelos e estruturas mentais desatualizados desapareceram. Eles ainda podem surgir sob estresse ou sinais familiares, mas não terão mais controle primário sobre seu comportamento ou tomada de decisão em sua jornada de T&D.
Desaprendizagem em culturas organizacionais e T&D
A cultura da empresa molda o que é valorizado num ambiente de trabalho, e estas normas determinam quais modelos mentais reforçar e quais desafiar durante o T&D e no dia-a-dia. Por exemplo, uma cultura organizacional que se concentra na estabilidade e nas estruturas hierárquicas e vive de acordo com o status quo pode implicitamente desencorajar a desaprendizado ou interpretá-la como deslealdade. Por outro lado, as culturas corporativas que defendem a experimentação, a inovação e o desenvolvimento têm maior probabilidade de encorajar a desaprendizagem, fazendo com que pareça psicologicamente mais seguro em vez de um tabu.
Para líderes de aprendizagem e profissionais de T&D, esta dimensão cultural significa que desaprender velhas noções e práticas não é um esforço único, mas que requer consistência e esforço. Em primeiro lugar, as iniciativas de aprendizagem e as intervenções de desaprendizagem devem andar de mãos dadas porque é muito mais fácil formar novos hábitos do que abandonar completamente os antigos. Seus alunos (e desaprendentes) também precisam se sentir seguros de que sua jornada de desaprendizagem não será mal interpretada ou criticada. Portanto, dê-lhes explicações fundamentadas sobre por que os modelos antigos não servem mais e por que estão em processo de abandoná-los.
Resumindo aqui, quando a desaprendizagem é ignorada e as competências ou rotinas existentes estão profundamente enraizadas, podem minar a inovação e a adaptação. Incorporar a desaprendizagem nas estratégias de T&D pode ajudar a prevenir a estagnação, incentivar a inovação interna e dar à sua organização uma vantagem competitiva no seu mercado. Basicamente, pode ajudar seu pessoal e sua organização a evoluir. Fora o velho, entre o novo, como dizem.
Práticas de T&D que apoiam a desaprendizagem
Promovendo a Metacognição
Um passo crucial para desaprender é cultivar a metacognição, a capacidade de monitorar, avaliar e regular o seu próprio pensamento. Desaprender significa cultivar a consciência de como raciocinamos, por que aplicamos um determinado modelo mental em detrimento de outros e até que ponto devemos ter confiança nessa aplicação. Também exige que alimentemos a nossa capacidade de perceber quando o nosso pensamento está desatualizado, incompleto ou excessivamente generalizado. Em poucas palavras, o envolvimento na reflexão metacognitiva pode ajudar-nos a detectar melhor os erros, a reconhecer quando as nossas crenças não nos servem e a revisá-las em resposta a novas evidências. Isso é adaptabilidade no seu melhor.
Aprendizagem Experiencial
A aprendizagem experiencial é um dos meios mais eficazes para desaprender, especialmente quando é estruturada para esclarecer os limites dos modelos mentais existentes. O objetivo da desaprendizado em T&D – e além – é forjar novos caminhos neurais e, ao mesmo tempo, inibir redes neurais dominantes associadas a modelos desatualizados. A aprendizagem experiencial pode ser eficaz em ambos. Sendo um processo ativo e prático onde os alunos vivenciam e refletem, incentiva o pensamento crítico e o questionamento, não desconsiderando o conhecimento prévio, mas atualizando-o. Algumas abordagens experienciais para ajudar os alunos corporativos a ver como modelos desatualizados podem perder poder explicativo envolvem simulações, experimentação prática e testes de hipóteses.
Intercalação
Um método muito apreciado nos círculos de aprendizagem, a intercalação pode ser muito útil para desaprender em T&D. Normalmente, a intercalação envolve práticas mistas entre diferentes assuntos ou tipos de problemas para encorajar uma melhor e mais profunda compreensão, aplicação e abstração. Para fins de desaprendizado, você pode usar a intercalação de uma maneira nova, alternando deliberadamente modelos antigos e novos em contextos variados e pedindo aos alunos que diferenciem quando cada um deles se aplica e quando o modelo antigo falha. Oscilar entre a introdução de novos modelos e a reintrodução de conceitos legados em intervalos inesperados desafia os alunos a substituir o antigo pelo novo, acelerando a decadência de hábitos obsoletos e o desenvolvimento/reforço de novos.
Cultivando a flexibilidade cognitiva
A desaprendizagem em T&D deverá, em última análise, ajudar os alunos a desenvolver resiliência e flexibilidade cognitiva. Cultivar estas características nos alunos, especialmente nestes últimos, deve ser uma prioridade máxima para aqueles que estão no ramo da aprendizagem. A flexibilidade cognitiva, a capacidade de desviar a atenção entre vários conceitos e alternar entre regras de tarefas e comportamentos, é, e será, inestimável para os alunos, especialmente à medida que a capacidade de atenção continua a diminuir. É com um conjunto de competências como este que os indivíduos e as equipas serão capazes de dinamizar rapidamente, adotar novas ferramentas e estruturas e tomar melhores decisões em circunstâncias tumultuadas.
Conclusão
Num contexto de T&D, desaprender pode ajudar-nos a construir novas capacidades, tanto individuais como organizacionais. Liberar estruturas mentais, suposições e hábitos passados desatualizados pode abrir caminho para a criação de novas formas de pensar e fazer, e é disso que se trata o Aprendizado e o Desenvolvimento. Então, que tal organizar um pouco no próximo ano?
Fonte: Feed Burner
