A Kasun é um de um número crescente de professores de ensino superior, usando modelos generativos de IA em seu trabalho.
Uma pesquisa nacional com mais de 1.800 funcionários do ensino superior conduzidos pela empresa de consultoria Tyton Partners no início deste ano constatou que cerca de 40% dos administradores e 30% das instruções usam a IA generativa diariamente ou semanalmente – isso é de apenas 2% e 4%, respectivamente, na primavera de 2023.
Novas pesquisas da Antrópica – a empresa por trás do AI Chatbot Claude – sugerem que professores de todo o mundo estão usando a IA para o desenvolvimento do currículo, projetando aulas, conduzindo pesquisas, redigindo propostas de concessão, gerenciamento de orçamentos, classificando o trabalho dos alunos e projetando suas próprias ferramentas de aprendizagem interativa, entre outros usos.
“Quando analisamos os dados no final do ano passado, vimos que, de todas as maneiras pelas quais as pessoas estavam usando Claude, a educação compunhou dois dos quatro principais casos de uso”, diz Drew Bent, líder da educação na Antrópica e um dos pesquisadores que lideraram o estudo.
Isso inclui estudantes e professores. Bent diz que essas descobertas inspiraram um relatório sobre como os estudantes universitários usam o AI Chatbot e a pesquisa mais recente sobre o uso do professor de Claude.
Como os professores estão usando ai
O relatório da Anthropic é baseado em aproximadamente 74.000 conversas que os usuários com endereços de e-mail do ensino superior tiveram com Claude durante um período de 11 dias no final de maio e início de junho deste ano. A empresa usou uma ferramenta automatizada para analisar as conversas.
A maioria – ou 57% das conversas analisadas – relacionadas ao desenvolvimento do currículo, como projetar planos e tarefas de aula. Bent diz que uma das descobertas mais surpreendentes foi os professores que usavam Claude para desenvolver simulações interativas para estudantes, como jogos baseados na Web.
“Isso está ajudando a escrever o código para que você possa ter uma simulação interativa que você, como educador, possa compartilhar com os alunos da sua turma para que ajudem a entender um conceito”, diz Bent.
A segunda maneira mais comum de os professores usaram Claude foi para pesquisas acadêmicas – isso compreendia 13% das conversas. Os educadores também usaram o AI Chatbot para concluir tarefas administrativas, incluindo planos de orçamento, redação de cartas de recomendação e criação de agendas de reunião.
Sua análise sugere que os professores tendem a automatizar trabalhos mais tediosos e rotineiros, incluindo tarefas financeiras e administrativas.
“Mas para outras áreas como ensino e design de lições, foi muito mais um processo colaborativo, onde os educadores e o assistente de IA estão indo e voltando e colaborando juntos”, diz Bent.
Os dados vêm com advertências – a Antrópica publicou suas descobertas, mas não divulgou os dados completos por trás deles – incluindo quantos professores estavam na análise.
E a pesquisa capturou um instantâneo no tempo; O período estudado abrangeu o final do ano acadêmico. Se eles tenham analisado um período de 11 dias em outubro, diz Bent, por exemplo, os resultados poderiam ter sido diferentes.
Classificação do aluno Trabalho com AI
Cerca de 7% das conversas analisadas antropia foram sobre o trabalho dos alunos.
“Quando os educadores usam a IA para classificar, eles geralmente automatizam muito disso e têm a IA em partes significativas da classificação”, diz Bent.
A empresa fez uma parceria com a Northeastern University nesta pesquisa – pesquisando 22 membros do corpo docente sobre como e por que eles usam Claude. Nas respostas da pesquisa, o corpo docente da universidade disse que o trabalho dos alunos da classificação foi a tarefa em que o chatbot era menos eficaz.
Não está claro se alguma das avaliações que Claude produziu realmente levou as notas e os alunos de feedback.
No entanto, Marc Watkins, professor e pesquisador da Universidade do Mississippi, teme que as descobertas do antropia sinalizem uma tendência perturbadora. Watkins estuda o impacto da IA no ensino superior.
“Esse tipo de cenário de pesadelo que podemos estar encontrando é que os alunos estão usando a IA para escrever papéis e professores usando a IA para classificar os mesmos papéis. Se for esse o caso, qual é o objetivo da educação?”
Watkins diz que também está alarmado com o uso da IA de maneiras que ele diz, desvaloriza os relacionamentos professores-estudantes.
“Se você está apenas usando isso para automatizar alguma parte da sua vida, seja escrevendo e -mails para os alunos, cartas de recomendação, classificação ou fornecimento de feedback, eu realmente sou contra isso”, diz ele.
Professores e professores precisam de orientação
Kasun – o professor do estado da Geórgia – também não acredita que os professores devam usar a IA para classificar.
Ela deseja que faculdades e universidades tivessem mais apoio e orientação sobre a melhor forma de usar essa nova tecnologia.
“Estamos aqui, meio que sozinhos na floresta, defendendo por nós mesmos”, diz Kasun.
Drew Bent, com antropia, diz que empresas como se dele devem fazer parceria com instituições de ensino superior. Ele adverte: “Nós, como empresa de tecnologia, dizendo aos educadores o que fazer ou o que não fazer não é o caminho certo”.
Mas os educadores e os que trabalham na IA, como Bent, concordam que as decisões tomadas agora sobre como incorporar a IA nos cursos de faculdade e universidade afetarão os alunos nos próximos anos.
